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网上科普有关“幼儿园中班学期班务工作计划 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园中班学期班务工作计划寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

以下是 为大家整理的关于《幼儿园中班学期班务工作计划》文章，供大家学习参考！

一 、情况分析：

经过小班一学年的教育 ，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能力均有增强
，班级的出勤率有所提高。幼儿的体力及耐力也得到提高，比入园初有明显的增长 ，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高 。

在上学期中
，我班根据幼儿的兴趣、发展及需要，通过活动 ，幼儿的自主性
、创造性得到发展
，并促进了他们身心全面、和谐 、健康地发展，促进了每个幼儿富有个性的发展
。特别是在社会性发展方面 ，大多数幼儿喜欢幼儿园
，愿意亲近老师，能主动参加集体活动 ，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具
，并体验其中的快乐。在家长工作方面，我们做到深入
、细致 ，处处为了孩子
，时时考虑家长 。家长也对我们一学年来的工作也给予了较大的支持和好评
。但是，在一些方面我们还有待加强：我们要针对不同特点的幼儿开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼 ，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动
，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加晨间活动 。针对班级幼儿语句连贯性不够 、大胆表述能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练 ，丰富词汇
，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过一些语言活动，进一步激发幼儿的讲述欲望 ，从而使幼儿在语言表达的连贯性
、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高
。在美术中
，要特别注意几个胆小孩子的个别教育意家园的密切联系，以确保教师与家长教育方法的一致性。逐步让孩子想画、敢画 、喜欢画 。争取通过新学期的努力 ，使幼儿各方面的能力上一个新台阶
。

二
、工作任务与措施：

1、学初，依据新《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园工作规程》和园务计划为目标
，结合本班幼儿的年龄特点及发展状况，制定出适宜本班的教育目标 ，班务计划 、主题活动计划。并保证在日常工作中逐步落实 。

2
、根据中班幼儿各方面能力都有所提高
，有进一步发展的自主性与主动性的年龄特点，合理安排一日活动时间 ，动静交替
，室内外活动平衡；根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，有组织有指导的活动与自主性活动 ，安静活动与运动活动
，还有个人活动、小组活动 、集体活动，并给予个别辅导和随机教育 ，本学期重点对幼儿动手能力的培养和指导
。

3、优化班级教育环境
，定期及时地为各个活动区提供充足的
、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望 ，提高幼儿的动手能力。根据主题活动的需要，定期更换主题及活动区材料
，在教室外设立美术作品栏，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会 ，培养幼儿的自我表现能力 。

4、重视幼儿身体素质的锻炼
，保证每天幼儿都能达到运动量；注重幼儿的个体差异
。为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排 ，每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼
，并给予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机会。

5 、开展形式多样 ，内容丰富的幼儿活动
，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的发展 。

6
、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲 ，增强幼儿的竞争意识
，提高幼儿的生活自理能力，本学期除参加园内举办的各项活动外 ，还准备举行形式多样的活动，如"小能手"和"小歌手"等
。

7、本学期在每周一 、三利用餐后十分钟进行表演
，培养幼儿表现美
、感受美的能力，锻炼幼儿的胆量 ，使幼儿能在集体面前大胆表现、建立他们的自信心。

8 、班内个别各方面能力相对较弱一点的幼儿
，及时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，提高教师对幼儿的观察能力和教学反思能力 。

9
、加强幼儿的安全教育 ，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和危险的地方
，形成初步的安全意识。

三 、个领域发展目标及措施

健康领域：

（一）
、发展目标：

1、学习控制 、调整自己的情绪
。培养独立进餐和自我服务的能力。

2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己 。

3
、积极参加体育运动 ，练习向上抛接球
，双脚协调攀登，学习侧面钻 ，尝试用各种材料做各种动作游戏
，继续练习拍球
。

（二）、具体措施：

1 、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯 ，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐
，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添
、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规 ，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置
，按时入睡，醒来后保持安静不说话 ，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿
，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做 ，让他们体会成功的喜悦 。

2、进行初步的安全教育
，通过儿歌 、故事
、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体 ，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬 、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让
、不争抢；游戏时学会自我保护
。

3 、科学 、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动
，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈
、绳、旧报纸 、棍等；增强幼儿体质 ，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿学习钻、爬
、攀登等基本动作
，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。

语言领域：

（一）、发展目标

1 、能用普通话大胆
、清楚地说出自己想说的事 。

2、培养幼儿能口齿清楚地与老师 、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品 ，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌
。

3
、学习有顺序地看图书
，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。

（二） 、具体措施

1
、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法 。

2 、在班内设立语言区 ，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流
，运用故事阅读
、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音 ，口齿清楚地表达愿望
，回答问题
。

3 、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣 ，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理
，在老师的帮助下，学习大胆与人交往 。

社会领域：

（一）、发展目标

1
、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力 ，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法
，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。

2、关爱长辈 ，接触与自己生活有关的社会工作人员
，了解与自己的关系，尊重他们的劳动
。

3 、初步辨别是非 ，遵守集体生活中的基本规则。

4
、对自己能做的事有信心 。

5、了解家乡的设施 、景观
，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感
。

（二）
、具体措施

1、在一日活动中 ，注重培养幼儿的人际交往技能
，在班内创设娃娃家 、医院
、共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏 ，有意识地让幼儿学会分享、轮流 、等待
、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中
，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯 。让幼儿明白安静倾听的作用 ，能学会尊重他人
。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪
，不乱发脾气。

2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动 ，并从身边的小事做起
，尊重劳动成果 。

3 、组织一系列参观活动，让幼儿了解杭州的设施、景观
。

4
、及时肯定和展示幼儿的作品 ，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。

5 、通过全园大活动
、平行班活动和班级活动
，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪 。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求 ，培养形成幼儿自信、活泼开朗 、大方
、大胆的良好个性
。

科学领域：

（一）、发展目标

1 、尝试探索动
、植物和人的特征
，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息 。

2、能从生活和游戏中学习简单的数 、形
、时空等概念。学习使用比较、分类 、排序、测量等方法
。

（二）
、具体措施

1、结合主题在活动区中开展感觉体验区活动 ，让幼儿感知周围事物明显特征
，发展观察力 、感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育，组织幼儿参观活动 ，丰富幼儿经验 。

2
、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物
，引导幼儿其明显特征，学会保护小动物 ，培养爱心；通过春游和散步发现自然环境的明显变化
，感知天气和季节的突出特征；通过玩沙 、玩水活动，对沙
、水等自然现象感兴趣
。

3、开辟数学利用游戏 、操作等活动 ，让幼儿比较物体的颜色
、大小、形状和数量进行分类和排序并学习简单的测量。

4 、学习观察生活
，能进行简单的统计 。对个别数字概念较差的幼儿单独引导，激发兴趣
。

艺术领域：

（一）
、发展目标

1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱） ，喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐奏和情绪做模仿动作 、跳舞和游戏 。

2、能发现周围环境中的美
，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征 ，能大胆安排画面
。学习集体艺术活动的规则
，体验集体艺术活动的乐趣。

（二）
、具体措施

1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球 ，培养幼儿对音乐的兴趣，通过唱歌 、跳舞来激发幼儿表现的欲望 。

2
、利用零星时间（晨间、饭前 、进餐时
、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐养幼儿的感受力和欣赏力
，初步能借助动作、表情 、语言等，表达对音乐的感受
。

3
、通过欣赏各种各样的美术 ，激发幼儿画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上
，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌 、颜色
、纸团、积木等 ，通过画 、折、粘帖等方法来完成美术 。

4
、充分利用幼儿的作品布置教室环境
，激发幼儿表现的能力。

5、创设美工区和创意区，让幼儿想象 、选择和创造
。

6
、创建建筑区 ，让幼儿积塑、积木等材料表现日常观察到的美。

四 、保育工作

1
、保证活动室的采光度
，注重保护养幼儿眼睛，防止幼儿用眼的不正确方法 。

2、 继续培养幼儿良好的卫生习惯 、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力 ，根据天气的变换及时更换被褥
。

3
、在日常的清洁工作中
，我们必须做到一天一小扫、一月一大扫，并做好各项消毒工作 ，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

4 、坚持执行消毒制度
，利用阳光
、紫外线、消毒水消毒玩具 、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传 。

五、家长工作

1
、通过家长会及家访工作 ，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容
，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整教育观念 ，及时配合班级各项教育活动
。虚心听取家长的意见建议
，耐心解答家长的问题，并记录分析改进工作 ，使家园教育更协调。

2 、充分发挥“家园联系栏
”的作用
，确保每周五向家长公布下周各项活动内容安排，并且丰富联系栏的内容 。定期在班级博客中展出幼儿活动照片 ，让家长充分了解孩子在园学习
、生活、游戏的情况
。

3 、做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作
，突出成长档案的及时性和个别针对性。

4
、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难 ，切实做好幼儿在园的各项保教工作 。要耐心做好个别家长的配合工作，取得教育共识：要想锻炼幼儿的能力
，家长必须解放孩子的双手，不束缚他们 ，有问题让孩子自己解决
，不事事包办代替，从而更好的配合幼儿园工作
。在做好父母工作的同时 ，还要努力做好“隔代家长 ”的思想工作
，取得他们的支持和配合。

5 、充分挖掘利用家长的“才艺
”资源，邀请家长参加“开放活动”等 ，参与幼儿园一日活动的交流 。

六
、主题目标：

（一）朋友见面真开心

1、能积极愉快地参与活动
，乐意与同伴合作游戏。

2 、知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊
。

3
、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。

（二）快快慢慢

1 、进一步了解一些“快朋友 ”和“慢朋友”的行动速度和生活习性 ，知道在日常生活中什么时候做事情动作要快
，什么时候做事情动作要慢，养成良好的行为习惯 。

（三）绿色家园

1、感受周围环境的美 ，初步了解环境与人们生活的关系
。初步懂得保护环境的意义，从而萌发环保意识。

2
、认识一些相关的环保标志
，了解并学习人们共同生活所必须遵守的公共规则 。

（四）我爱运动

1、让幼儿初步掌握几种简单的体育运动项目
。

2 、幼儿知道适量的运动能给我们带来健康。

3
、在体育活动中尝试学习保护自己，使自己能够完成体育活动 。

4、通过体育活动 ，训练幼儿的坚持性 、吃苦耐劳的精神
。

5
、体验运动的快乐。

（五）果蔬一家子

1、知道秋季是蔬菜丰收的季节
，认识几种常见蔬菜，了解其外形特征及蔬菜和人们的关系和营养价值 ，养成不偏食 、不挑食的良好习惯 。

2
、在看看、闻闻 、做做
、尝尝等多种活动中感受蔬菜的多样性
，激发幼儿制作的兴趣
。

3、知道酱菜是海宁的特产，了解简单的制作方法 ，增强对家乡的自豪感。

（六）红黄蓝绿

1 、产生喜欢鲜艳美丽的色彩的情感
，体会角色的善良品格 。

2、运用多种感官发现多姿多彩的食物认识数字3
、4，知道它们所表示的数量和实际含义。

3、能用自己的语言大胆完整讲述周围的色彩世界 ，能自己检查操作结果
，提高手臂力量和动作的灵敏性
。

（七）亲亲小动物

1．乐意亲近小动物，爱护小动物。

2．学习运用各种感官观察小动物 ，并愿意用语言表达自己的认识和感受 。

3．认识一些动物的外形特征 、了解动物吃的食物
。

4．乐意与小朋友一起探索
、一起游戏。

（八）我的心情

1、通过说说 、演演
、画画等形式表达自己的情绪 。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃
。

3 、萌发幼儿关心他人
，愿为好朋友带来快乐的情感。

（九）勇敢的我

1
、愿意克服困难，做一个勇敢的孩子 。

2、知道做了错事要知错就改
。

3 、鼓励幼儿要不怕寒冷 ，早上起的早。

七
、各月工作安排

九月份：

1、老生入托
，开展安全 、常规教育 。

2、整理室内外环境布置
。

3
、班级召开家长会。

4、更新早操内容，训练幼儿早操 。

5 、结合教师节开展“老师：您辛苦了！
”主题活动。

6
、落实晨检发牌制度
。

7、召开各班家长会。

十月份：

1 、完善班级环境布置（环境中体现主题） 。

2
、培养良好的区域活动常规 ，抓紧班级特色活动的开展
。

3、全园幼儿早操 、常规评比。

4
、幼儿园半日开放活动 。

十一月份：

1、更换床上夏令物品
，作好清洗 、收藏工作
。

2
、为“秋季家园运动会”做好各项准备工作。

3、组织幼儿秋游 。

4 、向本年级老师开放本班特色活动并相互学习
。

十二月份：

1、增添床上冬令物品。

2
、开展幼儿故事比赛，提高幼儿的语言表达能力 。

3、继续完善本班区域活动 ，丰富投放材料
，准备环境布置检查（操作材料的应用）
。

4 、本年级教师利用自己特长开展互帮互助活动，交流教学经验。

一月份：

1
、结合元旦开展相关活动 。

2、展示本班特色成果。

3 、营养分析报告
。幼儿身高
、体重测量。

4、填写幼儿报告单 。

5 、期末家访
。

6
、学期结束 ，做好班级财产清理工作

7、大扫除。

秋天的颜色幼儿园中班语言教案

　光阴迅速
，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着 ，在喜悦中收获着，不妨坐下来好好写写计划吧 。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园中班工作计划6篇
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
。

幼儿园中班工作计划 篇1

　新的学期又开始了 ，作为一个班级
，开学初期制定出一份详细可靠的的工作计划则是我们班主任重在之重的工作，为使全班幼儿在下学期中得到应有的进步 ，使其身心健康全面发展
，特定班级工作计划如下：

　 一 、健康方面

　1
、根据中班幼儿的年龄特点除了开展一些丰富有趣的体育戏，要增加竞赛游戏 ，完成完好各项体育活动目标
，此外还要特别注意对幼儿进行一日生活教育如：走上下楼梯时，提醒幼儿不推不挤 ，有顺序的上下楼梯
，再则走路靠右边，学会能独立过十字路口 ，教育引导幼儿有正确的坐姿及写画姿势，并养成良好的习惯。这学期主要培养幼儿自我保护意识和能力 。

　2、教给幼儿一些基本的健康的知识
，教育幼儿喜欢吃不同食物，初步了解不同食物有不同营养 ，使幼儿不挑食 、贪食能安静愉快的就餐
，养成良好的饮食习惯
。

　3、为防止幼儿意外伤害事故的发生，请家长亲自接送孩子入离园 ，与家长签好责任状
，把安全放在首位，要不断的进行基本常识教育 ，让幼儿掌握基本的自我保护意识
，每月召开家长会共同商讨安全工作，杜绝意外事故的发生。

　 二
、卫生保健工作 。

　做好班级各项卫生和消毒工作 ，加强对幼儿进行卫生习惯的教育
。

　1、培养幼儿的卫生习惯和用餐习惯
，督促幼儿入厕 、洗手
、擦手、吃饭时提醒他们不撒饭，不挑食 ，要求孩子们能再在老师的提醒下进行用餐，吃完饭会主动放好碗 、勺子等。

　2
、继续加强幼儿生活方面的指导
，在这学期中，让孩子们通过各种渠道来提高自己生活自理能力 ，到这学期末要求每个孩子会自己穿脱衣服
，穿鞋子，系鞋带 ，能帮大人分放餐具
，摆放桌椅，收拾整理好自己的书本玩具 ，教育孩子有序的生活 。

　 三、科学方面

　这学期继续让幼儿保持良好的清楚认真正确写数的好习惯
，在一些探索活动中尽量为孩子们多提供探索交流的机会，增进孩子之间的交往 ，提高表达能力
，可以让孩子们做一些简单的记录，而对一些数学活动 ，尽量是在生活中进行渗透，让幼儿在游戏生活中学习数学
，让他们在生活中感受事物的数量关系并体验的重要和有趣。

　 四 、艺术方面

　让幼儿喜欢参加艺术活动，培养高雅的气质 ，在音乐活动中为幼儿提供更多探索创造机会
，大胆放手让幼儿参与创编动作，激发创造动机 ，适时引导
，老师要精心设计每项活动，富有趣味性 ，吸引幼儿学习
，激发幼儿积极，主动的参与活动这学期主要培养幼儿边听音乐边歌边舞边拍着
、跳着、敲着 、打着气氛活跃起来 ，让孩子们在艺术活动中提高艺术表现能力
，享受艺术活动的乐趣
。

　 五
、语言方面。

　能专注的倾听别人说话，有良好的倾听习惯 ，能主动用普通话与别人交谈，表达自己的情感
，态度自然大方语言完整流畅用词比较准确，独立阅读图书 ，培养良好的阅读习惯
，讲述图书主要内容喜欢将图书内容与同伴交流和讨论，结合主题进行环境创设 ，区角活动创设
，向家长展示我们的各项教育教学活动成果 。

　 六、社会方面

　1 、引导幼儿通过探索学习，发现谁的性质 ，知道水是生命之源是人类植物的生命保障
。

　2、分清鸟类
，家禽类，昆虫类的外形特征生活习惯。

　3
、能区别物体高矮 ，粗细、厚薄能按事物的特征排序
，学会寻找规律，培养幼儿的想象力和创造力 。

　这学期重点是环境创设和区域活动方面 ，吸取上学期的经验利用当地的资源，收集投放多种多样废旧材料让主题墙活起来
，真正体现乡土文化风味的新型环境创设和区域活动，更有效的体现废物再利用的价值 ，让孩子们体验在玩中乐
，乐中学的新型模式
。

　我班的特色活动《仿编屋》《贝壳类>《彩沙绘》将在上学期的基础上继续让孩子们在边探索边学习中创作出最佳作品。

　 七 、家园合作方面

　要想完成完好班级里的各项教学计划是离不开家长的支持和配合的积极争取家长们的资源，丰富主题活动向家长介绍主题活动的目标和计划 ，让家长们积极参与到本班的教育教学活动中来
，认真听取家长们的建议和要求，和家长密切配合好 ，使各项教育教学计划顺利有效的进行开展 。

　在这学期我们将脚踏实地的做好本班的各项工作计划
，不断学习
、探索、开拓 、创新，使我班的工作取得更大的成就
。

幼儿园中班工作计划 篇2

　 一
、班况分析：

　我班现有幼儿35人 ，其中男生18人
，女生17 人 。经过小班一学年的幼儿园学习生活，全班幼儿都能适应幼儿园的学习生活 ，他们活泼可爱喜欢上幼儿园，能积极愉快地参加各项活动 。大部分幼儿能自信地在集体面前能用普通话表达自己的情感
，喜欢和别人交往
。自理能力有很大的提高，幼儿已意识到了自己的事情自己做 ，90%的幼儿能自己穿脱衣服
，自己进餐。有一定的安全意识 。但是由于受家庭教育环境及个体差异的影响，本班幼儿存在一些不足之处：如普通话的表达还不流畅 ，不完整
，区域活动的水平有待提高，小部分幼儿活动时不能当“文明小观众 ”倾听别人的谈话 ，自理能力有待提高
，创造性游戏只停留在模仿阶段，还不能发展游戏情节。针对以上良好的共性和存在的不足 ，本学年
，我们将从本班实际出发，认真结合园学年工作计划 ，实施《福建省幼儿园教育指南》，促进幼儿健康地
，富有个性地发展
。

　 二、主要工作任务：

　（一） 保教工作：

　1 、注重幼儿身心健康的发展。根据中班幼儿的年龄及生理，动作发展的特点 ，编制富有家乡特色的早操器械
，利用各种材料制作户外活动玩具并定期更换，激发幼儿参与体育活动的兴趣 。重视幼儿的心理健康 ，创设宽松
，和谐，愉快的心理环境 ，有力地促进幼儿的健康成长
。

　2
、创设宽松
，自由，积极互动的语言交往环境 ，针对本班幼儿普通话表达欠缺完整性
，语汇较贫乏等特点。设置“安静宝宝
”的区域，提供各种和图书 ，引导幼儿多说，多看 。与幼儿多交流
，鼓励幼儿把自己的话语表达完整
。开展系列活动《好朋友一起玩》，《哭有什么用》 ，《亲亲好老师》让幼儿充分表达自己
，体验语言交流的'乐趣。在活动中鼓励幼儿当“文明小观众”，倾听别人的谈话 。

　3、兴趣是幼儿学习的源泉 ，好奇
，好问，好动 ，渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性
。我们将注重呵护和培养幼儿的好奇心和认识的兴趣。本学年我们将结合《指南》的指导要求
，创设宽松的探索氛围，创设“小小科学角 ”提供合适 ，操作性强的材料
，引发幼儿与材料互动，体验发现的乐趣 。

　4 、提高区域活动的水平
。根据幼儿的兴趣和年龄特点合理地规划区域 ，创设幼儿喜欢的各种区域如：安静宝宝，叮当剧场
，聪明豆豆等根据主题需要提供操作性强，幼儿感兴趣的玩具。通过情境表演等方式让幼儿了解人区的要求及各常规 。在活动中发挥老师的指导作用。做好评价小结
。

　5
、幼儿自理能力的表现直接影响到班级容貌。抓住幼儿寄午的契机 ，鼓儿自己的事情自己做
，开展整理活动室，叠小被子 ，我能行
，我来帮助你等活动，加强幼儿自理能力的培养 。开展“今天我值日
”的活动 ，教幼儿当值日生
，体验为集体服务的乐趣同时提高自我服务能力
。

　6、幼儿动手操作能力的培养。“手是思维的镜子，是意识的培育者”手部肌肉活动越多 ，越能促进大脑潜能的开发
，促进智力的发展，根据本班幼儿园的实际情况 ，我们将开展“有趣的纸袋木偶 ”“百果树
”“动物和车”等活动，结合种植活动
，促进幼儿手部肌肉的发育，不断提高他们的动手兴趣和操作能力 。

　（二）家长工作：

　1 、进行全面家访 ，了解幼儿假期在家的情况
，以便有针对性地对幼儿进行教育
。

　2、设立家委会，发挥家长委员会骨干带头作用 ，让家委会成员更好的带动其它家长按各自能力提供教育资源与幼儿分享
，支持班级各项活动，做好班费的管理。

　3
、家长更多的参与班级的活动 ，周四下午为亲子活动 。拉近家长与学校
，家长与幼儿的距离
。

　4、利用家长园地>更详细地向家长介绍新课程改革的内容及一些优秀的家教文章。

　（三）教研工作：

　1 、积极参加园，年段的教研活动 ，力求在活动中深人领会新纲要>精神
，促进教育观念的转变 。

　2
、继续指导保育员的参教，多与保育员交流 ，沟通，鼓励保育员参与班级教研的讨论
。

　3、查询各种资料
，阅读各类幼教杂志，不断了解幼教新动态 ，不断提高认识。

　4 、根据园
、段教育研计划
，制定课题：

　5．认真做好幼儿成长档案、幼儿观察记录等，掌握幼儿在一日活动中所表现出来的各种行为的原始材料 ，并进行认真的分析记录 。

　 三 、月份安排：

　九月份：

　1
、期初家访
，了解幼儿假期生活情况及新生幼儿的家庭情况。

　2、组织幼儿讨论，生成主题 ，根据主题内容布置主墙饰
，合理规划场地，从幼儿的兴趣出发设立“安静宝宝 ”“叮当剧场
”“聪明豆豆”“开心屋 ”“小园丁”等区域
。

　3 、开展“多吃菜身体棒
”“笨笨与壮壮”教育幼儿不挑食 ，文明进餐。

　4
、制作富有家乡特色的早操器械（藤条与小铃铛做成） 。指导幼儿学习早操
。

　5、召开家长会
，商讨新学年工作计划。组织幼儿讨论，共同设置区域及活动室环境 。组织幼儿学习新操
。

　3 、开展主题活动《我的老师》 ，并结合教师节激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。

　4
、开展“我们是好朋友 ”的活动，让幼儿互相结对子
，互相督促，互相提醒 ，共同遵守常规 。

　5、利用“亲子活动
”的时间
，和家长共同商讨，共同收集废旧材料自制玩具 ，人均5件
。

　十月份：

　1 、组织幼儿秋游
，感受秋天的美。

　2
、鼓励幼儿大胆参与早操，参加园早操比赛 。

　3、自制玩具 ，丰富区域材料（蔬菜拼图等）

　4 、与幼儿一起布置“中一班小菜园”鼓励幼儿自己动手种菜
。

　1
、 创设环境
，开展主题活动《〈〉》，请家长收集有关的、图书 、或标本。

　2
、 组织幼儿秋游 ，和家长讨论、确定地点
，根据实际情况，请家长一起参加 ，和幼儿共同感受秋天的美景 。

　3 、 组织幼儿参加年段早操比赛。

　4
、 设置值日生牌，让幼儿轮流当值日生
，培养为集体服务的意识
。

　十一月份

　1、组织幼儿参观消防队，了解消防员的训练 ，参观消防器械。

　2 、邀请家乡参加家长学校活动：座谈《育儿心经》 。

　3、迎接省优质幼儿园正式复评
。

　5
、 增添“小小科学家 ”的区域内容。

　1、 开展主题活动《奇妙的叶子》
，利用大自然中各种各样的叶子让幼儿自由探索其中的秘密，并和家长一起制作叶子书签 ，粘贴成一幅画等 。

　2 、 组织幼儿参观消防队
，懂得简单的消防知识
。

　3
、 开展“我会讲
”的活动，让幼儿安静倾听 ，并且感受与同伴交流的乐趣。

　4、 家长学校讲座——亲子阅读

　十二月份

　1 、鼓励幼儿参加中段排图讲述 。

　2
、继续抓好幼儿的一日常规
，开展“哭也没用”“我是勇敢好宝宝 ”鼓励幼儿遇到困难时想办法解决，不哭泣
。

　3、结合季节特征开展系列主题活动。

　1 、 开展主题活动《蔬菜》 ，组织幼儿藏
，结合午膳，利用实物 ，组织幼儿亲自参加种植活动等，让幼儿感知蔬菜的生长和价值 。

　2
、 开展“故事大王
”的活动
，并选送幼儿参加年段的讲故事比赛
。

　3、 准备庆祝元旦的节目。

　20xx年一月份

　1 、举行庆祝元旦“小小运动会” 。邀请家长及孩子积极参与。

　2
、开展“迎新年 ”系列活动，增添“新年树
”等区域材料
。

　3、加强幼儿的安全教育。

　1 、开展主题《彩色世界》 ，让中班班级计划幼儿感受颜色在生活中的广泛运用及大自然中的色彩美 。

　二月份：

　1、期初全面家访
，了解幼儿假期生活
。

　2
、布置环境，根据主题内容增设区域内容。

　3、抓好常规及安全教育 。

　三月份：

　1 、邀请幼儿参加家长学校讲座：家庭环境与教养方式对幼儿心理健康的影响
。

　2
、组织幼儿春游 ，感受春天的美。

　3、组织幼儿参加种植园地的种植 。

　4 、结合“三八”节
，“植树节 ”等开展教育活动
。

　1
、 开展主题《树》，并结合春季季节特征及植树节等进行教育。

　2、组织幼儿春游 ，让幼儿感受春天的气息 。

　四月份：

　1 、组织幼儿参加早操比赛
。

　2
、继续丰富区域材料。

　3、开展主题活动“春天”
，根据主题内容收集材料 。

　五月份：

　1 、准备“六一
”游园内容。

　2
、继续加强幼儿常规训练，开展“文明小听众”等活动 ，教育幼儿认真倾听别人的谈话
。

　3、家长开放日。

　4 、组织幼儿参加园创游观摩
，增添“胸饰 ”“杯偶
”等材料 。加强创优的整合和指导，丰富相关的情节
。

　六月份：

　1、庆“六一”家庭才艺展示。

　2
、加强期末安全教育 。

　3、开展主题活动“高高兴兴过暑假 ” ，了解假期安全常识
。

幼儿园中班工作计划 篇3

　 一 、本月工作计划重点结合国庆节，展开“我爱祖国
”主题教育活动。

　1.组织幼儿展开秋游远足
、搜集活动 。

　2.加强秋季保育工作
，做好幼儿一日生活环节的护理及指导
。

　3.加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。

　4.及时认真填写并发放《宝宝成长记录》 ，认真创设好主题墙饰 。

　 二、本月展开以下主题

　主题活动：《快快渐渐》

　主题目标

　引导幼儿观察生活 、环境中的快慢现象
，引发幼儿在关注四周事物快慢现象的进程中感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢 ，怎样使“慢”变“快 ”……逐渐了解在平常生活中什么时候做事情动作要快
，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯
。

　主题活动：《红黄蓝绿》

　主题目标

　引领幼儿进进《红黄蓝绿》彩色世界 ，让幼儿利用自己的感官往发现秋天是多姿多彩的
，往感知秋天美丽丰富的色彩，在有趣的活动中进步幼儿的语言
、空间、数理 、交际等各项智能。

　 三
、家长工作孩子共同搜集各类动物 ，一起阅读有关动物的书籍
，使其了解动物行动的速度特点 。

　1.在平常生活中根据情况提示孩子做事要留意快慢节奏，养成良好的生活习惯。

　2.为孩子豫备秋天的水果与农作物等带到幼儿园 ，以丰富自然角
。

　3.建议家长多带孩子到大自然中，展开观察、种植 、搜集
、捕捉等活动。

　4.家长与孩子共同搜集不同造型的树叶
，并告知树叶的名称 。

　5.留意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并鼓励孩子用语言表达
。

　 四 、环境创设继续丰富“快快国渐渐国
”专栏 ，展现有关车辆的快慢、动物的快慢
、生活中的快慢等内容。

　1.继续布置“汽车王国”专栏
，展现幼儿设计的新车，让幼儿相互交换自己设计的车辆的与众不同的地方 。

　2.布置“我找到的五彩宝贝 ”专栏 ，展现幼儿的绘画作品
，供其相互交换
。

　3.丰富自然角，摆设幼儿搜集的各种色采的水果、树叶 、花卉等 ，供幼儿观察。

　4.展开自然角种植麦子
、蚕豆等活动
，引导到幼儿观察它们的生长变化 。

　5.布置“多彩的秋天
”主题墙饰，吸引幼儿共同参与
。

幼儿园中班工作计划 篇4

　 一、指导思想

　根据我园本学期幼儿园园务工作的内容 ，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色
，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。

　 二 、情况分析

　我园现有3个中班，共有6名教师 ，上学期，我们以年级组内的教研为主
，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主 ，缺乏系统的教育教学活动 。这学期我们将通过多样的教研形式组织教师精心设计教育教学内容
，通过研讨课
、二磨课等形式推广到班级
。

　 三、主要内容和措施

　(一)教研组学习：

　以“学”为先，加强学习 ，促使专业理论不断充实和更新。

　措施：

　1 、学习《纲要》等规范性内容
，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求 。

　2
、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习 ，在工作中用先进理论指导教育教学实践。

　3、熟悉并学会使用教材
，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式
。

　(二)教研组建设：

　以“行“为进 ，积累过程性资料
，不断完善教研组建设

　措施：

　1 、加强团队建设，分析教师优弱势 ，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动
，专业引领，交流展示的方法 ，促进教师的专业化成长。

　2
、新教师是幼儿园的新生力量
，除了与老教师“青蓝结对 ”，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难 。通过关心和指导 ，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级
，胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力
。

　3、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点。

　4 、规范完善教研组资料 ，注重过程性资料的积累
，并能为教育教学提供服务和帮助 。

　(三)专题研究：

　以“研”为导，开展游戏活动 ，促使游戏研究更深化
。

　措施：

　1、建立资料库
，开展游戏研究情况调查。

　2
、采用案例研究法，结合实践观摩开展游戏活动 。

　3、听讲座 ，学习相关研究资料，迁移到游戏活动中
。

　(四)日常研究：

　以“教
”为重
，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

　措施：

　1 、通过日常督促养成良好的一日活动常规 ，对幼儿进行安全
、卫生、环保教育 。

　2 、本学期我组重点以集体备课的方式把语言
、数学、音乐 、美术等学科的教案加以修改
，采用人人发言
、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备 、过程等各个环节，并让每个教师在活动后加以反思再修改 ，形成比较完善
、优秀的园本教案
，进而提高教师的教学能力
。

　3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活 、学习活动外，各班要认真组织好丰富多彩的课外活动 ，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动 ”“秋天的收集活动
” “庆祝元旦活动”
，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。

　4、督促各班教师及时更换主题墙
、家长园地，丰富游戏区角 ，做到环境创设为幼儿发展服务
，并体现幼儿的参与性、美观性 。

　(二)开展扎实有效的常规教研活动。

　认真组织教师开展集体备课 、说课
、听课、评课，通过一系列活动帮助执教老师提出教案修改意见
。鼓励教师在教研活动中大胆 、积极发言 ，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为
，提高教师的反思能力。

　(三)组织形式多样的家园互动活动

　我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：

　(1)讲座形式 。主要通过讲座向家长宣传介绍教育幼儿的方式方法 ，为家长提供家教的理论依据和良策
。

　(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查
，使家长深入了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的发展 。

　(3)家长交流会形式
。以互动的方式
、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。

　 四、具体工作安排

　三月份：

　1 、 植树节：带领中班幼儿建立植物园 。

　2
、家长讲座

　四月份：

　1、公开课比赛

　2 、专题研讨课

　五月份：

　1
、 政治学习：关于进一步推进家校合作 ，办好人民满意的教育的实施意见

　2、 迎“六一 ”庆祝活动

　六月份：

　1 、庆“六一
”亲子活动

　2、教研组工作小结

幼儿园中班工作计划 篇5

　家长工作是幼儿园工作的重要组成部分
，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康
、协调发展的重要保证
。本学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作伙伴的观念 ，遵循“尊重、平等 、合作的原则”
，争取家长对我们工作的理解
、支持和主动参与。

　 一、注重早入园和离园两大环节

　家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长逗留在幼儿园门口 。这给了我们一个讯号：有事要交代老师
。碰到类似情况时 ，我们会主动迎上前询问
，让家长感到老师的一种主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进教室以后 ，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早
，那么孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐一天 。然后放一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生 、参与自然角的管理
、整理物品。在劳动的过程中 ，与幼儿交谈
，启发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中 ，体验与教师、同伴共同劳动的快乐
。总之
，教师的精神风貌 、言谈举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出教师对工作的态度和责任心和对孩子的爱。

　如果说入园
、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开端 ，那么离园是幼儿在园内一天活动的延续
，起着承上启下的作用 。离园前，我们为幼儿整理好服饰;送孩子到指定的接送点 ，我们微笑着迎接每一位家长
，主动、热情地和他们打招呼，向家长反馈孩子一天的学习 、游戏情况 ，和家长探讨他们感兴趣的问题
。并主动和家长孩子再见。另外组织好晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天
，在离园的整个过程中，我们始终把安全放在首位 ，树立安全意识 。

　 二
、本学期家长工作安排

　九月份：

　1、新生及个别幼儿家访工作
。

　2 、接待新生及家长来园
，熟悉环境。

　3、开展家庭教育情况调查
、新生健康情况调查 。

　4、召开期初家长会，更换家教宣传橱窗
。

　5 、填写《成长纪念册》

　十月份：

　1
、召开家委会(每班选出1-2名家长为幼儿园家委会人员 ，它的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定
，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支)。

　2、填写《成长纪念册》

　十一月份：

　1 、组织秋游活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识 ，激发幼儿热爱大自然的感情 。

　2
、家长咨询接待活动(家长可随时反映幼儿园教育教学工作的情况以及对带班老师工作的看法及一起探讨如何教育好孩子的方法等)
。3、填写《成长纪念册》

　十二 、一月份：

　1
、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。

　2、填写《成长纪念册》

　在教学工作者实际的教学活动中
，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的秋天的颜色幼儿园中班语言教案（精选8篇） ，希望能够帮助到大家。

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1 、理解散文诗的内容
，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄 ”
、“红彤彤
”、“金灿灿” 、“绿油油 ”；

　2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物 ，进行诗歌仿编活动；

　活动准备：

　1
、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物
。

　2、课件《秋天的颜色》。

　3 、水彩笔或油画棒一盒 。

　活动过程：

　一
、导入部分：

　上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请3_4个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看
，（和孩子一同欣赏找秋天的）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶 、绿油油的白菜 ，原来秋天里有这么多美丽的颜色
。有一个小诗人也去寻找了秋天
，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色
” ，让我们一起来听听
，听听诗歌里面都有谁？

　二
、欣赏散文诗

　1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色

　提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？

　2 、欣赏第二遍 ，学习词语：红彤彤
、黄澄澄、金灿灿 、绿油油

　提问：听听诗歌里面都有谁
，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。

　枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的 ，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？

　香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？

　稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？

　松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？

　小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？

　3
、小朋友说的真好
，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌 ，和幼儿有感情的朗读散文诗

　三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动

　1 、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的
，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤 ”
、“金灿灿”、“绿油油
” 、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说 。

　2
、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌 ，我们一起来听听）

　3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌

　原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语 、好听的句子
、编成好听的诗歌
，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了 ，可以给其他班的朋友一起分享
，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录
。

　附：散文诗：秋天的颜色

　秋天来了 ，秋天是什么颜色呢？

　枫叶说：“秋天是红彤彤的。”

　香蕉说：“秋天是黄澄澄的 。 ”

　稻谷说：“秋天是金灿灿的
。
”

　松树说：“秋天是绿油油的。”

　小朋友说：“秋天是五颜六色的 。 ”

　哇
，秋天可真美呀！

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联
。

　2 、能遵守游戏规则 ，体验竞赛游戏的快乐。

　活动准备：

　“谁和花儿好？
”或照片
、卡片若干（柳树、鸟 、录音机
、电话、太阳 、牛奶等） 。

　活动过程：

　游戏一：谁和花儿好？

　玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了
，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花
。

　规则：

　1、幼儿给花儿找好朋友 ，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变
，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花 ，你们就赢了。

　2
、幼儿为花儿找到的朋友不能重复
，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由 。

　重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友
。

　游戏二：谁和谁好？

　玩法：幼儿分成两队比赛 ，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联
，得卡片数多的队为赢。

　规则：

　1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由 。

　2 、答对者将放在排头幼儿的旁边
。

　3
、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

　4、游戏轮番进行 ，最后得数多的一队获胜 。

　重点：

　能用完整的语句表达各种关联
。

　附儿歌： 谁和谁好？

　谁和谁好？ 藤儿和瓜好
，

　它们手拉手， 不吵也不闹。

　谁和谁好？ 蜜蜂和花好 ，

　蜜蜂来采蜜
， 花儿仰脸笑 。

　谁和谁好？ 我和小朋友好，

　大家唱起歌 ， 一起上学校
。

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1 、理解故事内容，感受故事中的语言美

　2
、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　3、加深对秋天基本特征的认识
，感受秋天的美丽

　设计意图：

　这则童话清新 、自然
、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落 、变黄等等 。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点 ，因此设计此活动
。

　活动流程：

　谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　活动准备：

　挂图一套
、音乐、小树叶

　活动过程：

　1 、幼儿模仿落叶进入活动室
，通过谈话引出正题

　（1）我们刚才模仿的是谁？

　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　（3）你都在那里见过这些落叶？

　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　2、出示挂图
、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　（2）写完信 ，叶娃娃变成什么样了？

　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　引导幼儿模仿故事中的对话

　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力
，增强幼儿口语表达

　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了 ，秋天到了… 、

　4
、故事表演

　引导幼儿扮演小树叶
，边复述故事对话边表演

　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　5、延伸活动：树叶画

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇4

　活动目标：

　1 、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽
、呷、咩 、喵。

　2
、指导幼儿通过观察比较“叽、呷 、咩
、喵”四个汉字的相同之处 ，知道它们都是从嘴里发出的叫声
，都与“口 ”有关，初步了解汉字构成的规律 。

　3、通过游戏的形式 ，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣
。

　活动准备：

　1 、“叽、呷
、咩、喵
”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

　2 、小鸡
、小鸭、小羊 、小猫的各两张 。

　3
、其它动物小狗、马 、牛
、青蛙、猪的各一张
，“汪 、嘶
、哞、呱 、噜 ”汉字卡片各一张
。

　4、《在农场里》的背景图一张。

　活动过程：

　一
、导入活动 。

　教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客 ，小朋友你们愿意吗？

　二、出示小动物卡片
，激发兴趣
。

　1 、出示农场背景图及小动物。

　师：在农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答问题 。

　（先采用出示的方式，引出本次活动的地点和人物 ，即农场和农场里的小动物
，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声 ，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础
。）

　2
、游戏：小鸡小鸡在哪里？

　——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽
” 。

　——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”
。

　——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩 ” 。

　4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里
。师出示字条“喵喵喵喵”。

　三 、教师引导孩子观察汉字
，启发幼儿读一读动物叫声的汉字 。

　提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝
。

　教师：孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

　1
、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

　2、那小鸭旁边的汉字呢？

　3 、谁来说说小羊旁边的汉字？

　4
、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

　教师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

　四、玩找汉字游戏“在哪里
”，采用游戏形式认识汉字：叽 、呷
、咩、喵。

　1 、教师：现在老师想和你们玩一个游戏 ，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来
，看看卡片上的字宝宝是什么？

　教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

　2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边 。（粘在墙上）

　3
、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！

　五、教师带领孩子仔细观察叽 、呷
、咩、喵汉字 ，找一找这些汉字的相同之处
。

　1 、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

　2
、教师出示“口”字
，提问：为什么旁边都有一个“口 ”字？

　教师小结：它们旁边都有一个“口
”字，我们把它叫做口字旁 ，“口”就是嘴巴的意思
，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

　六、采用提问的方式 ，启发幼儿想一想 、说一说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后
，教师快速地将相应动物的及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字 ，让幼儿进一步感知理解“口 ”字旁的汉字
，了解汉字的构成规律

　1
、教师：农场里除了小鸡、小鸭 、小羊
、小猫，还有哪些小动物呢？我们一起来说说看 。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

　2、孩子学一学动物的叫声 、做一做动作 ，集体念一念汉字
。

　七、音乐游戏：《在农场》

　教师带领幼儿采用接唱的形式
，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声 。如教师说：“猪儿在农场…… ，，幼儿说：“噜噜
”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷 ”……最后
，在音乐声中结束活动。

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标：

　1
、喜欢倾听散文，感受散文的美
。

　2、理解并掌握散文情节 ，丰富词语“愿意
” 、“微笑”。

　3
、能分角色朗诵散文
，学会一句接一句的朗诵方法 。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟 、大象
、小兔、小蜗牛 、一群小蚂蚁
。

　2
、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1 、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪 。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑
。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候 ，你觉得开心吗？

　（3）教师小结 。

　2
、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句
，并提出问题
。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐 ” 。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……
”
。

　（3）引导幼儿讨论 ，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句 。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问
，帮助幼儿理解散文
。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法 ，并学。

　4 、完整欣赏及朗诵散文
，感受散文中美好的意境 。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文 ，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动
。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象
、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5 、幼儿表演朗诵散文 。

　（1）分角色朗诵
。

　（2）集体朗诵。

　6
、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑 ”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事
，把快乐送给其他的小朋友 。

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标：

　1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美
。

　2 、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。

　活动准备：

　1
、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花 。

　2、配乐诗歌
。

　3 、课件《秋天的颜色》。

　活动过程：

　一
、导入活动：

　1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？

　2 、导出诗歌：秋天是多么的美丽啊！这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天 。

　二
、欣赏诗歌：

　1、幼儿观看课件 ，欣赏诗歌。

　2 、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？

　3、出示
，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是
。

　4
、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是**的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？

　5、理解诗歌的题目：菊花 、枫叶
、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　6 、配上音乐 ，幼儿朗诵诗歌。

　三
、仿编诗歌：

　1、还有许多东西也想说说秋天的颜色
，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？

　2 、鼓励幼儿进行仿编 。

　3
、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌
。

　活动延伸：

　1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。

　2 、在自然角收集
、展示秋天的水果、种子 。

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇7

　活动目标

　1 、学习朗诵散文诗 ，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩
。

　2
、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　3、通过多种阅读手段理解图画书内容
，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节 。

　4 、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐
、幽默
。

　活动准备

　1、幼儿观察过秋天的树木 、花朵
、水果等景色和物品。

　2、多媒体课件 、教学资源
、大挂纸、笔 。

　活动过程

　一 、分享“找秋天
”的收获 ，说说自己找到的秋天的颜色
。

　1
、你找到的秋天里有什么？是什么颜色的？为什么？

　2、教师为幼儿播放秋天的
，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　二 、欣赏散文诗 ，学习朗诵散文诗

　1、完整欣赏散文诗一遍，理解散文诗内容 。

　提问： 是谁在说话？它们在讨论一个什么问题？（去找秋天的颜色）怎么去找的？找到了吗？谁告诉“我”秋天的颜色的？

　小结：秋天是一个美丽的季节
，老师发现：如果把小草
、枫叶、松树 、菊花
、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的.诗。不信 ，你听！

　2、结合挂图
，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩
。

　教师一边有感情地朗读散文 ，一边出示
，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　（1）散文中小草 、枫叶
、松树、菊花 、大地是怎么说的？他们认为秋天是什么颜色的？（提醒幼儿说完整句子：秋天是……）

　（2）进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是**的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？（引导幼儿讨论）

　（秋天来了，事物都在悄悄地发生变化 ，很多的植物都开始换颜色
，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂 ，慢慢地的失去了水分
，变成了**的，菊花只有在秋天的时候才会开花 ，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色
，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……）

　3
、理解诗歌的题目：菊花、枫叶 、松树
、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？

　4、配上音乐 ，幼儿朗诵诗歌 。

　三 、根据散文诗句式
，仿编单句散文诗

　1、启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色？是谁告诉我们的？教师示范创编：“我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的
。 ”

　2
、鼓励幼儿大胆说出自己的想法 ，创编散文诗
，教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

　3、引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵 。

　活动延伸：

　鼓励幼儿画画秋天的颜色
。

　教学反思：

　幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时 ，主要采用了讨论法
，联系法 、游戏法 。

　秋天的颜色幼儿园中班语言教案 篇8

　活动目标：

　1
、学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美
。

　2 、能大胆地与同伴交流 ，有感情地朗诵散文诗
，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

　3
、感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然 。

　活动重点：

　学习朗诵散文诗 ，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩
。

　活动难点：

　能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵 、仿编散文诗。

　活动准备：

　幼儿观察过秋天的树木
、花朵、水果等景色和实物
，PPT 课件 。

　活动过程：

　1 、谈话导入。

　出示，提问：小朋友 ，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？

　小结：这是美丽的秋天
，到了秋天，许多树的叶子变红
、变黄从枝头飘落了下来
。

　2、理解散文诗内容 ，学习朗诵散文诗。

　（1）教师配乐朗诵散文诗
，幼儿整体感知诗歌内容 。

　师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》
。请小朋友仔细听一听 ，诗歌里说秋天是什么颜色的？

　提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？

　小结：秋天是**的 、红色的、白色
、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色
，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌 。

　（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏 、分析散文诗 ，感受散文诗中不同的语气变化
。

　提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是**的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？

　②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？

　③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？

　④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？

　⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？

　小结：小草到了秋天会变黄
，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放 ，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩 。

　（3）师幼分角色朗诵散文诗
，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵
。

　（4）教师和幼儿配乐
、加动作、完整朗诵散文诗。

　3 、根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗 。

　（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法 ，仿编诗歌
。

　（2）出示葡萄
、天空的
，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　4、活动延伸 。

　请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来 ，并组织幼儿交流 、分享自己的作品。

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